Gesellschaftswissenschaften

Fächer wie Geschichte, Geographie, Wirtschaft und Recht, katholische und evangelische Religionslehre sowie Politik und Gesellschaft betrachten den Menschen und das menschliche Zusammenleben aus verschiedenen, sich ergänzenden Perspektiven. Sie vermitteln beispielsweise das nötige Wissen, um historische und politische Entwicklungen verstehen zu können, und tragen somit essentiell dazu bei, politische Mündigkeit zu erlangen. Gesellschaftswissenschaftliche Fächer helfen Schülerinnen und Schülern zudem dabei, globale Herausforderungen zu begreifen, wirtschaftliche Zusammenhänge zu analysieren und das aktuelle politische Geschehen sowie "Wahrheitsansprüche" kritisch zu hinterfragen. 

Fachprofil

Das Fach Ethik beschäftigt sich mit grundlegenden Fragen des menschlichen Zusammenlebens, mit Werten, Normen und unterschiedlichen Weltanschauungen. Der Ethikunterricht fördert die Fähigkeit, moralische Fragestellungen zu reflektieren, verantwortungsbewusst zu handeln und sich mit religiösen, philosophischen sowie gesellschaftlichen Themen auseinanderzusetzen. Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler zu einem respektvollen, toleranten und selbstständigen Urteilen zu befähigen.

Organisatorisches

• Pflichtfach für alle Schülerinnen und Schüler, die weder katholische noch evangelische Religionslehre besuchen
• mindestens ein schriftlicher Leistungsnachweis pro Halbjahr, in der Oberstufe eine Klausur pro Halbjahr

Besondere Aktivitäten

• Exkursionen zu außerschulischen Lernorten (z. B. Moschee, Synagoge)
• Begegnung mit unterschiedlichen religiösen und kulturellen Traditionen
• Teilnahme an Projekten und Veranstaltungen zu gesellschaftlichen und ethischen Fragestellungen
• Alternativveranstaltung zum kirchlichen Abschlussgottesdienst für Schülerinnen und Schüler ohne Religionszugehörigkeit

Ansprechpartner: Herr Mayer 

Fachprofil

Sich der eigenen Geschichte bewusst zu werden und sich ihrer zu erinnern ist zentrale Anliegen des Geschichtsunterrichts. Die Verbindung von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft dient als Hilfestellung für die Orientierung in der eigenen Lebenswelt sowie als Aufforderung zur aktiven Mitgestaltung des eigenen Lebensumfeldes. Auch die tolerante Auseinandersetzung mit anderen Sicht- und Lebensweisen bildet eine zentrale Grundlage des Geschichtsunterrichts. Besonderes Anliegen ist es, den Schülerinnen und Schülern Wertschätzung für unsere freiheitlich demokratische Grundordnung zu vermitteln und sie auch zu deren Schutz aufzurufen. Der zweite Schwerpunkt liegt auf der europäischen Zusammenarbeit und der daraus resultierenden Völkerverständigung als zentrale Grundlage einer dauerhaften Friedensordnung.

Organisatorisches

• Unterricht in den Jahrgangsstufen 6 bis 13 als Pflichtfach
• mindestens eine Stegreifaufgabe oder ein KasL pro Halbjahr
• grundsätzlich zweistündig, mit erhöhtem Anforderungsniveau in der Qualifikationsphase vierstündig

Besondere Aktivitäten

• Exkursionen zu außerschulischen Lernorten, wie z. B. die KZ-Gedenkstätte Dachau
• Konzept zur Extremismusprävention in Zusammenarbeit mit dem Fach Politik und Gesellschaft

Ansprechpartner: Frau Sauerlacher

Fachprofil

Im Geographieunterricht geht es um die großen Fragen unserer Zeit: Wie Mensch und Umwelt zusammenwirken und wie Räume sich verändern. Ziel ist, die Erde als einzigartige, verletzliche Lebensgrundlage zu verstehen und verantwortungsvoll zu handeln – mit Werten wie Menschenwürde, Solidarität, Nachhaltigkeit, Ressourcenschutz und Frieden angesichts Globalisierung, Klimawandel, Migration, Krankheiten und Konflikten. Zwei zentrale Bereiche des Faches Geographie, die Auseinandersetzung mit dem Mensch-Umwelt-System und der Raumbezug, decken das Spannungsfeld dieser Herausforderungen ab.

Organisatorisches

• mindestens eine Stegreifaufgabe oder ein KasL pro Halbjahr
• Unterricht in den Jahrgangsstufen 5, 7, 10 bis 13 - in der Oberstufe nicht verpflichtend
• zweistündig, im erhöhten Anforderungsniveau der Qualifikationsstufe vierstündig
• verpflichtende Exkursionen in der Qualifikationsstufe 

Besondere Aktivitäten

• P-Seminare in der 11. Jahrgangsstufe, W-Seminare in der Oberstufe (z.B. „Südamerika: Eine geographische Entdeckungsreise von Medellín bis zum Kap Hoorn“, „Afrika – vom Atlas bis zum Kap“, „Forschendes Lernen zum Klimawandel vor der eigenen Haustür“
• Unterstützung der Projekte „Klimaschule“ und „Fairtradeschule“

Wettbewerbe

• Diercke WISSEN (7. und 10. Klasse)
• Deutsche Geo-Olympiade (Oberstufe)

Ansprechpartner: Herr Riesinger

Fachprofil

Grundsätzliches Ziel des Faches Politik und Gesellschaft ist die Entwicklung der Demokratiefähigkeit. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf dem gesellschaftlichen Zusammenleben, wie z. B. Regeln und Veränderungsprozesse, aber auch die demokratische Gestaltung der staatlichen Ordnung und die Möglichkeiten zur politischen Mitgestaltung. Der Unterricht geht über die nationale Ebene hinaus und zeigt die Zusammenhänge der internationalen Politik durch die Behandlung verschiedener internationaler Bündnisse und Organisationen auf. Über allem steht die Erziehung der Schülerinnen und Schülern zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern, die die Werte der Demokratie zu schätzen wissen und diese unterstützen.

Organisatorisches

• verpflichtender Unterricht in den Jahrgangsstufe 10 bis 12, in der 13. Klasse als Wahlpflichtfach
• mindestens eine Stegreifaufgabe oder ein KASL pro Halbjahr
• je nach Jahrgangsstufe ein- oder zweistündig, auch als erhöhtes Anforderungsniveau in der Qualifikationsphase wählbar

Besondere Aktivitäten

• Besuch außerschulischer Lernorte sowie Besuche politischer Mandatsträgerinnen und -träger an der Schule
• Konzept zur Extremismusprävention in Zusammenarbeit mit dem Fach Geschichte

Ansprechpartner: Frau Sauerlacher

Fachprofil

Im evangelischen und katholischen Religionsunterricht treten junge Menschen in einen reflektierten Dialog mit Religion und Glaube. Basierend auf der jüdisch-christlichen Überlieferung entwickeln die Schülerinnen und Schüler einen religiösen Zugang zur Wirklichkeit, der sich in dieser Form durch keine andere Dimension der Welterfahrung ersetzen lässt. Damit leistet der Religionsunterricht einen essentiellen Beitrag zur ganzheitlichen Bildung.

Die beiden Fächer setzen außerdem ein besonderes Augenmerk darauf, den Religionsunterricht angepasst an die globalisierte und hochtechnisierte Welt, in der wir leben, anzupassen. Themen wie Umweltschutz/ Schöpfungsethik, der interreligiöse Dialog oder auch der verantwortungsbewusste Umgang mit künstlicher Intelligenz vor dem Hintergrund des biblisch-christlichen Menschenbildes werden in diesem Zusammenhang großgeschrieben. 

Organisatorisches

• mindestens eine Stegreifaufgabe oder ein KasL pro Halbjahr
• Unterricht in den Jahrgangsstufen 5 - 13 für alle Schülerinnen und Schüler, die nicht das Fach Ethik besuchen
• zweistündig, im erhöhten Anforderungsniveau der Qualifikationsstufe vierstündig

Besondere Aktivitäten

• Exkursionen in die Moschee und die Synagoge
• Gottesdienste zum Schuljahresanfang und Schuljahresende, sowie zu Weihnachten und zum Abitur
• diverse Unterrichtsgänge angepasst an die Jahrgangsstufe, z. B. zur Congregatio Jesu in Neuburg

Ansprechpartner: Herr Jordan, Frau Teich

Fachprofil

„Die Wettbewerbsfähigkeit eines Landes beginnt nicht in der Fabrikhalle, oder im Forschungslabor. Sie beginnt im Klassenzimmer!" (Lee Iacocca)

Das Fach Wirtschaft und Recht lebt von seiner Aktualität! Konjunkturelle Entwicklungen in Deutschland, der EU sowie aktuelle geopolitische Lagen und ihre Konsequenzen beeinflussen unser tägliches und zukünftiges Leben. Urteile der Gerichte - vom Amtsgericht in Neuburg bis hin zum EuGH in Luxemburg - haben Folgen für unsere Rechtsordnung.

Organisatorisches

• mindestens eine Stegreifaufgabe oder ein KASL pro Halbjahr in der Unter- und Mittelstufe
• in der Oberstufe zusätzlich eine Klausur pro Halbjahr
• Unterricht in der 9. Jahrgangsstufe einstündig halbjährig als Modul „MbO – berufliche Orientierung“
• zweistündig ab Jahrgangsstufe 10
• vierstündig in der gymnasialen Oberstufe 12 und 13 bei der Wahl W/R als erhöhtes Anforderungsniveau

Besondere Aktivitäten

• einwöchiges Betriebspraktikum in den Jahrgangsstufen 9 und 11
• evtl. Besuch einer Gerichtsverhandlung am Amtsgericht Neuburg zum Thema „Strafrecht“ in der 11. Klasse

Wettbewerbe

• VR- Börsenspiel Jahrgangsstufe 10
• Sparkasse Börsenspiel Jahrgangsstufe 11
• IHK – Startup School Cup – Geschäftsmodelle in der 10. Jahrgangsstufe

Ansprechpartnerin: Frau Helm